Gmail +1 = email za učenike u tren oka

Gmail-logo Za većinu alata koje koristimo moji učenici i ja potrebna je registracija, a za registraciju je naravno potrebna email adresa. Tražeći način kako da jednostavno i brzo izgeneriram email adrese za svoje učenike i time smanjim potrebu da se oni sami registriraju za svaki novi alat koji koristimo naišla sam na koristan  trik: Gmail +1 Hack. Da, hakiranje, ali ne u onom lošem smislu. Radi se o tome da nam Gmail omogućuje stvaranje bezbrojnih adresa koristeći samo jedan Gmail račun. To se jednostavno napravi tako da se prije znaka @ doda + iza kojeg slijedi bilo koja riječ ili broj. Tako se možemo registrirati na nekoj stranici kao različiti korisnici koristeći  jednu jedinu Gmail adresu na koju ćemo onda dobiti mail za verifikaciju svih registriranih adresa kao i sve ostale obavijesti ako ih bude bilo.

Tako sam za potrebe suradničkog rada u školskom eTwinning i Erasmus +  projektu na mom Gmail računu (engtea9@gmail.com) kreirala četiri adrese za četiri grupe učenika  koje sam onda upotrijebila za registraciju za alat Tackk za četiri različita “korisnika”: engtea9+Team1@gmail.com, engtea9+Team2@gmail.com itd. Za svakog od “korisnika” Tackk  je poslao mail na moju adresu za verifikaciju svake od tih + email adresa.

Osim kombinacije riječi i brojeva, moguće je koristiti samo brojeve, npr. onoliko brojeva koliko imate učenika: vašeime.prezime+1@gmail.com. Moguće je  koristiti više brojeva odjednom: vašeime.prezime+123456789@gmail.com ili jednostavno upotrijebite imena učenika: vašeime.prezime+mislav@gmail.com, vašeime.prezime+dominik@gmail.com itd. Naravno, učenicima nećete dati svoju lozinku za taj račun, niti im je ona potrebna.

Većina web servisa, stranica i alata ne obraća pozornost na ono što se nalazi iza znaka + iako to nije uvijek slučaj pa ćete možda naići na alate koji će ovaj trik prepoznati. Ipak, za većinu alata ovo će dobro poslužiti.

Googlanje

Screen Shot 2016-01-10 at 12.09.57 PMGooglati je lako i to zna svatko, no pronaći valjanu, točnu i provjerenu informaciju u nepreglednom moru informacija na internetu nije baš jednostavno. Nije dovoljno u tražilicu upisati riječ (ili više njih) i čekati da nam klik na  Prati me sreća otvori najbolje  i najrelevantnije sadržaje koje tražimo. Pretraživanje informacija jedna je od vještina 21. stoljeća koju bi i nastavnici i učenici trebali usvojiti i njome se svakodnevno služiti. Na stranicama Education Technology i Mobile Learning nedavno su objavili Googlove korisne savjete o tome kako precizno pretraživati internet koristeći interpunkcijske znakove i operatore pretraživanja. Dostupni su i na hrvatskom: Operatori pretraživanja i Upute o pretraživanju na Googleu.

Screen Shot 2016-01-09 at 2.12.12 PMScreen Shot 2016-01-09 at 2.12.25 PM

Zavirite i u online udžbenik  Pretraživanje i vrednovanje informacija na internetu autorice Željane Vučine kako biste savladali osnovne tehnike pretraživanja i naučili kako vrednovati informacije na internetu.

short Text

Short text logoshort Text je vrlo jednostavan alat za objavu sadržaja na webu uz mogućnost komentiranja. Nije potrebna registracija ni za autora objave, ni za komentatore pa je iznimno koristan za nastavu. Budući da su objave anonimne, sigurnost učenika je zajamčena, a ukoliko želimo možemo odabrati opciju privatnosti objave. Broj znakova koji se može objaviti je 30 000, što je prema nekim računicama oko 20 stranica pa mislim da je to više nego dovoljno za naše potrebe na nastavnom satu. U sadržaj se može ugraditi video ili slika, a korisnik može prilagoditi pozadinu (npr. u rozu). Objavljeni sadržaj ostat će na webu sve dok ima onih koji ga posjećuju, a ako ga nitko ne posjeti u 6 mjeseci, automatski se briše.

Nekoliko ideja za uporabu u nastavi:
– učenici gledaju video i odgovaraju na pitanja ili iznose svoje mišljenje u komentarima
– učenici opisuju sliku u komentarima
– oluja ideja
– poticanje sramežljivih učenika na iznošenje stavova i ideja
– učenici pišu blog postove ili sastavke koji se objavljuju, dijele i komentiraju.

Isprobajte odmah:
Kako biste mogli vidjeti kako Shorttext funkcionira, pripremila sam dvije objave te vas pozivam da dodate svoje komentare.
shortText 1
shortText 2

Korak po korak:
Klikom na shortText otvorit će se stranica na koju se jednostavno upiše ili kopira tekst. Ako želite dodajte link na video ili sliku, kliknite na Allow comments kako bi vaši učenici mogli kometirati te klikom na Create URL stvarate vašu web stranicu. Broj stranica koje možete kreirati je neograničen.Short text create

Poveznicu podijelite s učenicima. Oni odmah mogu pisati komentare i to na svim vrstama uređaja.
Short text link

Možda će se dogoditi da nakon što pošalju komentar, dobiju poruku o grešci pri slanju, ali unatoč tome, njihov će komentar biti vidljiv čim se stranica osvježi.

 

Plickers

Na našim dvjema radionicima na eTwinning konferenciji u Briselu, Bart i ja smo predstavili Plickers, alat koji vole svi – mali i veliki, stari i mladi, učenici i njihovi učitelji i nastavnici. Da se sudionicima naše radionice Plickers zaista svidio, potvrdila nam je Sónia Barbosa, profesorica iz Portugala koja ga je odmah upotrijebila sa svojim učenicima.

Screen Shot 2015-10-30 at 8.03.58 PM

Plickers je alat za formativno vrednovanje učenikovog znanja. Za njegovu primjenu  u nastavi potreban je internet, nastavnikovo računalo, pametni telefon i po mogužnosti projektor, dok učenicima nije potrebna nikakva tehnologija za aktivno sudjelovanje pa je idealan za učionice u kojima učenici nemaju pristup tehnologiji.

Ono što je učenicima potrebno su QR kodovi koje nastavnik prethodno mora isprintati s Plickers web stranice. Postoji nekoliko setova koje možete isprintati: standardni sa 40 kodova (za 40 učenika), prošireni sa 63 koda (za veće razrede sa 63 učenika u razredu), setovi s većim fontom za mlađe ili slabovidne učenike ili veće kartice za veće prostore. Jedan set možete koristiti s više razreda i to sve dok se ne istroše/poderu, a onda lako možete isprintati nove.

Screen Shot 2015-10-30 at 3.52.00 PM

Svaki kod označen je slovima A B C i D koji predstavljaju odgovore na pitanja višestrukog izbora. Svaka strana koda predstavlja odgovor i stoga je važno kako je kod okrenut. Točan odgovor je onaj koji se nalazi uspravno na vrhu. Znači, ako učenik želi odbrati C kao točan odgovor, onda će okrenuti kod tako da C stoji uspravno na vrhu koda. Npr. na slici iznad učenik je odabrao odgovor A.

Brojevi koji se nalaze na kodu označavaju učenika. Ako imate samo jedan razred učenika, onda predlažem da svakom učeniku dodijelite jedan broj koji će onda taj učenik imati na svim satovima ili predmetima na kojima upotrebljavate Plickers. Ako pak imate puno razreda i puno učenika, ne morate im poimence dodjeljivati brojeve. U tom slučaju će učenici biti nasumično označeni brojevima, a time osiguravamo i anonimnost njihovih odgovora.

Da biste koristili Plickers u razredu najprije morate otvoriti račun na  mrežnoj stranici Plickersa, a zatim skinuti besplatnu aplikaciju za iOS ili Android.
Screen Shot 2015-10-30 at 8.44.31 PM

Nakon toga je potrebno kreirati jedan ili više razreda klikom na Add new class što radimo na mrežnoj stranici, a ne na aplikaciji na mobitelu.

Screen Shot 2015-10-30 at 4.01.36 PM

U svaki razred moguće je dodati čak 63 učenika i to tako da napišemo njihova imena ili samo Učenik 1, Učenik 2 itd. ili nešto slično. U prozorčiću s desne strane možemo pratiti jesmo li možda propustili neki broj i koliko nam je još brojeva ostalo.

Screen Shot 2015-10-30 at 4.05.30 PM

Ovako izgleda razred u koji su upisana vlastita imena učenika i razred s učenicima upisanima po brojevima:

Screen Shot 2015-10-30 at 4.12.45 PM

Screen Shot 2015-10-30 at 7.19.34 PM

Nakon kreiranja razreda i unosa učenika, možemo sastavljati pitanja i grupirati ih u mape onako kako želimo – prema razredu, temi, nastavnoj jedinici. Pitanja sastavljamo klikom na New Question. Pitanja je moguće kreirati i na aplikaciji, ali meni se čini da je  jednostavnije sastavljati pitanja na računalu.

Screen Shot 2015-10-30 at 7.46.35 PM

Možemo napraviti pitanja višestrukog odgovora, ABCD ili Točno/Netočno. U pitanja se mogu dodavati i slike.

Screen Shot 2015-10-30 at 7.53.47 PM

Sva pitanja koja sastavimo  nalaze se u bazi pitanja, a po potrebi se mogu dodavati određenom razredu i to tako da klikom na Expand kod svakog pitanja, odaberemo Add to Queue pri čemu se otvara mali izbornik sa svim razredima koje smo kreirali. Ovo dodavanje u Queue / red je jako važno jer na taj način određujemo koja ćemo pitanja učenicima postaviti, a nalaze se na dohvat klika. No, moguće je pitanja odabrati direktno iz baze pitanja, ali je ovako jednostavnije i brže.

Screen Shot 2015-10-30 at 7.56.32 PM

Redoslijed pitanja koja se nalaze u Question Queue  možemo lako pomicati gore ili dolje ili izbrisati.

Screen Shot 2015-10-30 at 8.12.04 PM

Nakon toga sve je spremno za rad učenicima. Pokrećemo aplikaciju na pametnom telefonu, a na nastavničkom računalu pokrećemo Live View koji prikazujemo učenicima da najprije da vide pitanja, a zatim da vide tko je i kako odgovorio te za prikaz statistike riješenih pitanja, što postižemo klikom na Reveal Answers ili na Graph ako želimo statističke podatke o točnim odogovorima. Možemo odabrati hoćemo li pokazati svima kako je koji učenik odgovorio ili njihove odgovore nećemo otkrivati pred cijelim razredom.

Screen Shot 2015-10-30 at 9.10.09 PM

S aplikacijom skeniramo pitanja tako da kliknemo na kameru i skeniramo kodove koje učenici drže u zraku. Za vrijeme skeniranja koje traje vrlo kratko, na telefonu vidimo trakice raznih boja: crvenu ako je odgovor netočan, zelenu ako je točan, tamno sivu ako je odgovor nevažeći jer učenik pogrešno drži kod te svijetlo sivu za  učenike čiji kodovi još nisu skenirani. Nakon skeniranja svih odgovora, skeniranje se završi klikom na Check. Tijekom cijelog procesa skeniranja učenici mogu na velikom ekranu pratiti je li njihov kod skeniran i/ili je njihov odgovor točan ili ne, a nastavnik na svom telefonu također odmah vidi njihove odgovore.

Screen Shot 2015-10-30 at 9.27.18 PM

Nakon završetka testiranja, sve odgovore učenika možemo pronaći spremljene u rubrici Reports.

Screen Shot 2015-10-30 at 9.22.04 PM

Klikom na bilo koji od odgovora ABCD, dobit ćemo i detaljne rezutate za svakog pojedinog učenika koje možemo spremiti u pdf formatu.

Screen Shot 2015-10-30 at 9.23.16 PM

I na kraju nekoliko fotografija s naše radionice:

Plickerstime

Plickerstime3

Plickers time2

eTwinning konferencija

Od 22. – 24. listopada, u Briselu je održana jubilarna 10. eTwinning konferencija na kojoj je sudjelovalo više od 500 nastavnika, učitelja i obrazovnih stručnjaka iz 41 zemlje.  Sudionici su mogli sudjelovati na 55 radionica, a među njima i na moje dvije koje sam vodila zajedno s Bartom Verswijvelom, pod nazivom Plunge Into Technology i na koje se prijavilo 120 eTwinnera. Ovo je bila moja 4. eTwinning konferencija i  3. na kojoj sam zajedno s Bartom vodila radionice. Predstavili smo različite web alate, ali i načine na koje se oni mogu primijeniti u nastavnom kontekstu tako da ih sudionici odmah po povratku u svoje škole mogu isprobati sa svojim učenicima u razredu.

etwinspeakerJPG

Na završnoj ceremoniji,  Sophie Beernaerts, direktorica Opće uprave za obrazovanje i kulturu Europske komisije, pozvala je nadležna ministarstva u svakoj zemlji članici EU da daju punu podršku eTwinningu. Potpuno se slažem, jer eTwinning nije samo obična zajednica za škole, eTwinning je stil života!

Najimpresivniji dio konferencije definitivno je bila završna panel diskusija eTwinning Generacija, na kojoj su uz vodstvo Claire Morvan sudjelovali Lotte iz Belgije i Gil iz Portugala, danas mladi, uspješni ljudi, a  2005. godine učenici prve eTwinning generacije. Oni su tada sudjelovali u projektima koje su započele njihove profesorice, danas veteranke eTwinninga i moje drage prijateljice, Marie-Leet Bens iz Belgije i Teresa Lacerda iz Portugala.

Panel etwinconf

Zašto se pridružiti eTwinningu?

Ako još niste član eTwinninga, onda je početak nove školske godine pravo vrijeme da to postanete i pridružite se velikoj zajednici učitelja koja trenutno broji 316 571 članova iz 142 304 obrazovne ustanove – vrtića, osnovnih i srednjih škola. eTwinning  platforma je dostupna na 26 jezika, uključujući i hrvatski.

Postoje mnogi dobri razlozi zašto se priključiti eTwinningu, a moj novi sketchnote ih vizualno predočuje:

Why join eTwinning

Ili prevedeno na hrvatski, a preuzeto s portala eTwinning: Zašto se pridružiti eTwinningu?

1. Slobodan pristup! Vi ili vaša škola ne morate plaćati članarinu. eTwinning financira Europska Unije i svi zaposlenici škole ga mogu besplatno koristiti.  Nema oglasa, nema reklama, nema kontakta s osobama izvan obrazovnog procesa.

2. Osjećaj zajedništva  Kad se pridružite eTwinningu, vi postajete članom zajednice koju čine tisuće vaših kolega. Oni dijele vaš interes za bolje, dinamično obrazovanje bez granica i vaš entuzijazam za suradnju širom Europe. Vaši savjeti, ideje, proizvodi i resursi mogu se razmjenjivati i obogaćivati širom zajednice.  Od vas prema drugima, od drugih prema vama.

3. Sigurno okruženje Svaki eTwinner mora biti povezan sa školom. Certificiran je na razini države putem Nacionalne službe za podršku. Članovi eTwinninga moraju poštivati kodeks ponašanja; spam je zabranjen, a vi imate maksimalnu fleksibilnost.  Vi i vaši suradnici se sigurni unutar eTwinning zajednice.

4. Zajednički projekti Postoje mnoge stvari koje možete raditi u eTwinningu. Najvažnije je uspostaviti i uspješno provesti zajedničke projekt s kolegama iz drugih zemalja. Projekti mogu biti jednostavni ili složeni: pronađite partnere, koristite ICT i vlastitu kreativnost pri angažiranju učenika. Ostalo će doći samo po sebi.

5. Prilike za profesionalni razvoj U eTwinningu ćete učiti i napredovati. Svaki put kad se povežete pojavit će se beskonačne prilike za vas: pronađite kolege i razmijenite s njima ideje i savjete; postanite članovima Grupe ili uđite u Sobu za učitelje i sudjelujte u raspravama; angažirajte se u raznim vrstama Mrežne edukacije i poboljšajte svoja znanja i vještine. U vlastitom ritmu.

6. Mnogo podrške Cijela eTwinning zajednica, od Nacionalnih službi za podršku do vaših kolega – ovdje je kako bi vam pružila podršku, smjernice i pomoć. Možete nam poslati email, projektne kartice, javiti se na forume ili se služiti drugim alatima: vaša pitanja neće ostati neodgovorena.

7. Zadovoljni učenici eTwinning projekti bez sumnje pokazuju da se učenici vole povezivati s vršnjacima u drugim zemljama, bez obzira kako jednostavni ili kompleksni su projekti na kojima rade. Motivacija raste, rezultati su zajamčeni.

8. Nema birokracije  U eTwinningu nema birokracije. Samo morate poslati informacije o vama i vašoj školi i možete početi raditi.Bez papirologije, bez izvještaja.

9. Prepoznavanje vašeg rada Ono što radite na eTwinningu prepoznato je na nacionalnoj i europskoj razini.  Dobri projekti mogu dobiti Oznaku kvalitete ili osvojiti Europsku nagradu. Najvažnije je što će vaši europski kolege vidjeti vaš rad, vašu kreativnost i inovativnost.

10. Zabava za cijeli razred Može zvučati revolucionarno ili kao veliko otkriće, no učenje i podučavanje mogu biti zabavni. To svakodnevno potvrđuju tisuće eTwinnera i učenika.

Kao eTwinning ambasadorica, za sva pitanja stojim vam na raspolaganju.

Sketchnoting – Vizualne bilješke

S vizualnim bilješkama  (možda postoji neki bolji prijevod za eng. naziv sketchnoting?) sam se prvi put susrela na Teachmeetu BETT 2013. Oduševili su me tada ti mladi umjetnici načinom na koji su zabilježili ideje, projekte, iskustva i prijedloge brojnih nastavnika sudionika Teachmeeta. Pomislila sam tada, kad bih i ja znala tako crtati i ja bih radila ovako divne bilješke. Ali budući da ne znam crtati nisam to ni pokušala.

Slijedeće je godine, dok sam držala webinar o našoj učionici budućnosti za European Schoolnet, Matthew Mobbs – @mjmobbs, jedan od sudionika, izradio digitalne vizualne bilješke inspiriran mojim predavanjem:

IMG_3065

Njegov rad me potaknuo da skinem nekoliko besplatnih aplikacija koje će mi omogućiti da i ja radim ovakve lijepe vizualne bilješke, iako ne znam crtati. Aplikacije sam skinula, ali hrabrost za crtanje i dalje je čučala  zatomljena negdje duboko sve do prije nekoliko tjedana kad sam sudjelovala na odličnom, inspirativnom i motivirajućem webinaru Sylvije Duckworth u sklopu konferencije 3o goals challenge .

I tako sam počela crtati – tj. vizualno sam predočila i sažela jednu meni dragu publikaciju koju sam nedavno pročitala  – Inspiring a Generation to Create  i na čijem sam predstavljanju imala prilike i osobno sudjelovati ovog proljeća. Publikaciju je izdao Center for Childhood Creativity iz San Francisca, a smatram da je vrlo korisna za nastavnike jer donosi niz praktičnih aktivnosti za razvijanje kreativnosti i kreativnog mišljenja kod djece.

Creativity sketchnote

Ovu bilješku – crtež (sketchnote)  napravila sam pomoću besplatne Adobe Draw aplikacije za iPad. Koristila sam olovku koju sam ranije vrlo jeftino kupila na ebayu (mislim da je cijena bila par dolara za nekoliko olovčica, nisu naravno kvalitetne kao one skuplje, ali bila mi je sasvim dobra). Crtala sam tjednima, brisala, mijenjala, započinjala iznova, dorađivala,  ponekad satima bez prestanka, potpuno udubljena ne samo u crtanje nego i u publikaciju koju sam čitala od prve do zadnje korice nekoliko puta kako bih mogla vizualno prikazati najvažnije ideje autora publikacije.

Sketchnotecollage

I naravno, pritom sam puno naučila ne samo o tome kako poticati kreativnost kod učenika nego i o  izradi vizualnih bilježaka koje namjeravam primijeniti u svojoj nastavi.

Za izradu vizualnih bilješki  nije  potrebna tehnologija, dovoljna je bilježnica i olovka ili bojice. Nije potrebno “znati” crtati, jer vizualne bilješke su puno više od crtanja. Učenici razvijaju sposobnosti kreativnog i kritičkog mišljenja i to na najvišim razinama učenja prema Bloomu. Da bi vizualno prikazali i izradili sadržaj jedne lekcije ili nastavnog sata, učenici moraju analizirati, sintetizirati i procijeniti informaciju koju žele prikazati. Zato sketchnoting ima sve više pobornika među nastavnicima. Ovdje je nekoliko primjera koje je na webinaru spomenula Sylvia, a svakako pogledajte i njene sketchnotes na Flickeru.

Rachel Smith – Drawing in class
Karen Bosch – 4. razred, 6. razred, Sketchnoting u različitim predmetima
Royan Lee – How I teach sketchnotingSketchnoting Images

Što mislite o vizualnim bilješkama i njihovoj primjeni u nastavi?

Quizizz

Nakon desetomjesečne stanke tijekom boravka u SAD-u na Hubert H. Humphrey studijskoj godini  o čemu sam pisala na svom engleskom blogu Traveloteacher, eto me opet na hrvatskom s novim alatima i novim znanjima.

Alati za sumativnu i formativnu provjeru znanja oduvijek su me privlačili, a srećom ih nikad nije nedostajalo pa se stalno pojavljuju neki novi, manje ili više uspješni. Quizizz je jedan od novih alata koji bi uspješno mogao konkurirati ili se pak nadopunjavati s dobro nam znanim, dragim i korisnim kvizom Kahoot o kojem sam pisala prije nešto više od godinu dana.

Na prvi pogled Quizizz je sličan Kahootu. Učenici se prijavljuju pomoću pin broja ili koda (Game Code kako ga ovdje zovu)  koji upisuju na stranici join.quizizz.com. Nakon toga upisuju svoje ime, ulaze u igru i automatski dobivaju svoj avatar.

Quizizz pin Quizizz name Quizizz avatar

Nastavnik započinje kviz klikom na Play. E krani nastavnika i učenika se razlikuju – kod nastavnika se najprije pojavi uputa učenicima da počnu odgovarati na pitanja koja stoji na ekranu sve dok ne počnu pristizati prvi odgovori. Nakon toga nastavnik prati tko odgovara, jesu li odgovori točni i na kojem se pitanju koji učenik nalazi. Dakle, pitanja se ne prikazuju na nastavnikovom računalu.

Quizizz players Quizizz teacher screen beginning Quizizz correct answers

Za to se vrijeme na učenikovom uređaju (smart phone, tablet, desktop kompjuter) izmjenjuju  pitanja. Za razliku od Kahoota, učenik vidi svako pitanje na svom uređaju, odabire odgovor, a također vidi i broj bodova za brzinu i točnost. Učenici se mogu uključiti u kviz čak i nakon početka.

Qizizz question

Upravo ta mogućnost prikazivanja pitanja na učenikovom ekranu omogućuje nam da ukoliko odaberemo opciju pomiješanih pitanja, redoslijed pitanja bude drugačiji za svakog učenika, čime smo izbjegli da jedni od drugih prepisuju. Naravno, klikom na gumbić OFF kod redoslijeda pitanja svi učenici odgovaraju istim redoslijedom.

Quizizz settings

Na istom meniju možemo odabrati vidljivost rang liste na učenikovom ekranu, prikazivanje točnih odgovora na kraju kviza, podesiti vrijeme tako da učenici dobivaju više bodova za brzinu u odgovaranju (npr. ako je OFF onda dobivaju 1000 bodova za točan i 0 bodova za netočan odgovor, a ako je ON, dobivaju 600 bodova za točan odgovor + 400 bodova za brzinu) te nakon svakog pitanja prikazati meme – sliku s porukom za točan ili netočan odgovor.

IMG_5778 IMG_5771

No i bez ovih slika učenik  na svom ekranu dobije odgovor da je odgovor točan ili netočan pa su te slike zapravo nepotrebne i vrlo vjerojatno će učenicima dosaditi nakon nekog vremena. Meni bi npr. bilo zanimljivije da učenici sami izrađuju takve slike s porukom –  “memes” pomoću nekih od poznatih alata za izradu memea i onda ih dodaju u kviz koji sami naprave.  Autorima Quizizza sam postavila pitanje o mogućnosti dodavanja vlastitih memea , no to trenutno nije moguće, ali u planu je već za srpanj ili kolovoz.

Učenik može također sam odlučiti hoće li prikazati pitanje ili ne (Hide/Show question). To može biti korisno ako se popratni tekst upotrebljava kao pomoć pri odgovaranju (hint).

Kviz je gotov onda kad svi učenici odgovore na pitanja, ali nastavnik ima također mogućnost da završi kviz klikom na End Game. Na kraju kviza učenik vidi sva pitanja i sve svoje odgovore, i točne i netočne.

IMG_5782

Nastavniku su dostupne različite vrste detaljnih analiza  – po pitanjima i po učenicima, a može odabrati spremanje rezultata u Excel tablici.

 

Quizizz teacher view results

Quizizz score2

Naravno, rang lista je također vidljiva na učenikovom ekranu nakon svakog pitanja.Izrada kviza je vrlo jednostavna, a kviz se naknadno može i mijenjati, ispravljati i dodavati. Zgodno je, iako ne naročito bitno, što se pitanja i odgovori mogu pisati u nekoliko različitih boja. Za sad je moguće upotrijebiti samo slike, ne i video. Vrijeme za odgovor je od 5 sekundi do 5 minuta pa se kviz može upotrijebiti i npr. za provjeru razumijevanja čitanja. Broj pitanja je neograničen, a broj odgovora je kao i kod većine pitanja s višestrukim odgovorom ograničen na 4.

Quizizz questionsKviz može biti javan ili privatan, a postoji i baza kvizova koja će se s vremenom povećavati.